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没有爱就没有教育

[日期:2014-05-14] 来源:  作者:隗立旭 [字体: ]

没有水就不会有鱼,没有感情就没有爱,也就没有教育。如果教师不从内心深处热爱自己的学生,没有父母般亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱,那么就很难教好自己的学生。

  “爱”可以促进我们的教育教学工作。在教师工作中,对学生的爱是和我们的事业联系在一起的。我们培养的是祖国的新一代,学生们如同我们的孩子,我们的弟妹一样,他们的健康成长,预示着我们祖国的未来繁荣昌盛。因此,教师对学生的热爱,体现在对知识的认真传授;体现在对理想的激发培养,增强学生们的报国之情;体现在培养学生们的全面素质,锻炼他们的各种能力;体现在对学生无微不至的关怀。当我们做教师的,把爱无私的给了我们的学生,就等于把爱给了我们的事业,我们的教育教学工作也就会顺利地进行。

教师的爱应洒在学生集体中。

每一个学生都是集体中的一个成员,是组成教学班的最小单位。教师的爱应

该渗透到每一个学生心里。不论是学习成绩优秀的学生,还是学习成绩一般的学生,甚至是学习成绩较差的学生,都应对他们施以“平等、热忱、持之以恒”的爱。

一、“爱”不应失掉严格的要求。

因为严格的要求也是一种爱。学生的思想、学习、身体的发展,学生的习惯、爱好、个性的形成与我们初中阶段的教育是有密切的关系的。前面已谈到,初中阶段是学生成长发展的重要时期。教师应特别注意抓紧对这一时期学生思想教育,使他们在前进中不至于走歪道,能顺利地渡过初中阶段的关键时期。

教育中对学生所施以的爱不能是无原则的顺从,一切随意于学生;也不能只是温文尔雅、笑容可掬的迁就、妥协于学生。我们应该把“爱”也惯于“科学”二字,科学的爱学生不是偏激的爱,也不是溺爱,而是具有严肃、公正、严格要求为内容的厚爱。俗话说:“名师出高徒”、“强将手下无弱兵”。深解其意,里面都离不开这厚爱和严教的。

在对待学生全面素质培养教育的过程中,严格地要求是具有很重要的意义的。如在思想品德教育中,我们要让学生懂得,作为一名中学生要具备共产主义道德品质,要把自己培养成革命事业的接班人,就应从实际出发,踏踏实实地做好每件事。比如要求学生每周要为集体做一件好事,每月要为社会做一项尽义务性的活动,并且要求他们在思想上树立高标准,政治上有所追求,如积极申请加入团组织等。在其它方面也应是这样,我们要教育学生懂得,要有卫国之心,就要有健康的体魄。要求学生从做好每一节课间操,上好每一节体育课做起;要想成为受人们尊敬的行为美、语言美的人,要求学生就要从“您好”“谢谢”“对不起”等文明礼貌用语说起;要想成为未来世界的主人,国家的建设者、劳动者,就要从今天的简单劳动练起等等。在教育中,教师要向学生提出要求,要“有章可循”,要求还要严格而具体,要章法分明,并且要做到,提出或制定的要求、规范,无特殊原因,学生必须无条件地做到。要让学生们懂得,按老师今天对他们的严格要求去做,预示着他们明天将硕果累累,健康成长为祖国有用人才。

二、“爱”还包含着理解,理解也是爱的一种表现形式。

教师要爱学生,要教育好学生,不但要了解学生,还要理解他们的思想、追求,理解他们的精神世界。因为初中学生有他们自己的特点,是我们中学教育教学活动中的主体,教师做到了解他们,会促进我们教育工作的顺利开展,对培养好的学生也是十分有利的。

(一)我们首先应理解和懂得学生的心理,善于引导他们正确对待自己和他

人。学生的心理、言行及精神世界是我们教师应该涉足的领域,对他们每个人存在的不同的心理特点和追求,对多数学生的共同心理和追求,我们教师都应有所了解并能理解他们。然后,通过我们正确的领导,使他们偏离航线的船头,重新扭转到正确的航线上来。

(二)我们还能理解和接受学生对教师的感情。作为教师,我们把爱给了我

们的学生,我们对他们的真心的爱护和帮助,都会在他们幼小的心灵引起共鸣。如果我们和学生之间,真正做到了理解的双向畅通,那么,双向的爱也就自然的产生了。有一位老教师说的好,你给学生一份爱,学生就会报答你十份爱,这种爱是一种无价之宝。

(三)我们做教师的还要能够理解和满足学生们的正当要求。因为初中阶段

的学生正处在青少年蓬勃向上的时期,他们性格活泼好动,喜欢玩耍嬉闹,希望老师别过多的约束他们。对于这一点,我们做教师的要具备一定的少儿心理和少儿性格,尽可能的和学生们玩在一起,乐在一起,在娱乐中将教育融化进去。

三、“爱”还要体现在关心学生的校内生活。

关心学生的校内外生活是我们班主任教师爱学生的重要表现之一。学生的学习生活往往于学生的家庭生活、社会环境有一定的联系,初中学生的年纪尚小,一是没有生活来源,二是自己的意志和控制能力还不够坚强、牢固、往往无法抵御校内校外及家庭社会方面不利因素对他们学习的干扰。如父母感情不和、经常吵架、夫妻离异、厚此薄彼等情况,都会给学生的学习生活带来影响,这些都需要我们班主任教师给与帮助,我们要把自己看成是孩子们在校的父母,对他们中间缺少父爱、母爱,缺少正常生活条件的学生要给与精神上的鼓励和一定物质上的帮助,使他们能安下心来努力学习。

  对父母不在身边的学生,我们要尽到教师的责任,还要代替他们的父母尽到家长的责任。如父母在外地工作或借读到本市的学生的生活要加倍关心,使他们尽可能少的产生思念亲人之感,从而踏实地进行学习。

  对父母感情不和,夫妻离异或父母新组合的家庭环境下的学生,我们教师要以满腔的热情、以一片爱心待他们。从一般情况看,这些学生在心理上,思想上或多或少的不同于其他学生,因为这种家庭,即使是一时一事没有使孩子感到温暖,他们也会常常挂在心间。特别是一些因父母再婚的学生,他们往往在心理上会产生一种失落感,我们班主任应细心观察,通过耐心的劝导与教育,解除他们思想上的压抑与苦闷。

  在教育教学活动中,教师热爱学生,学生尊重老师。教师用科学的方法教育学生,指导学生学习,学生在充满着“爱”的愉快的心理环境中获取知识,增长能力。师生间的感情得到发展,既有利于民主、平等的新型师生关系的建立,又有利于教育教学工作的顺利进行。

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